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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/550354.html 教师之家 Fri, 21 Apr 2006 11:49:05 +0800 最新发现:中微子与宇宙加速膨胀有关
　　暗能量在早期的宇宙中微不足道，但现在，它已占据了宇宙的70%%。了解暗能量将最终帮助科学家了解宇宙的膨胀是否会无限继续下去。

　　三名物理学家中的尼尔森教授说：“在我们的理论中，中微子受到了同‘加速子’相互作用产生的力所影响。如果中微子是暗能量的组成部分，中微子和加速子相互作用力的存在，将继续支持宇宙的膨胀。”

　　尼尔森还认为，“中微子是由恒星中的核聚变所产生的，它们能穿过宇宙，穿过宇宙中所有的物质。中微子除了拥有微小质量外，不带电荷，因此同物质间很少相互作用。加速子与其他物质间的相互作用更弱，这就是为什么利用现有最灵敏的探测器，也未能观测到加速子的原因。但尼尔森认为，采用现有的各种中微子试验，就能发现产生暗能量的这种力。

　　尼尔森等人发现的这一理论，刊登在即将出版的《物理评论通讯》上。

　　研究人员说，中微子通过不同环境时，它的质量实际上是能够改变的，它所出现的质量轻微变化，与其穿过的空气、水还是棱镜有关，即表明各种不同中微子探测器，可能发现稍有不同的中微子质量。

　　尼尔森说：“在我们提出的理论中，最终中微子将运行的太远，质量变得太大，以至于已不受暗能量效应的影响。这样，宇宙膨胀的加速将不得不停止，宇宙可能继续膨胀，但以一直减速的速率膨胀。”

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/545997.html 教师之家 Sat, 08 Apr 2006 01:24:04 +0800 刘鹤:户籍制度改革是渐进过程 不会马上全取消

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/538150.html 教师之家 Tue, 21 Mar 2006 08:27:45 +0800 《全民科学素质行动计划纲要》亮点解读
　　新华社记者日前连线中国科协书记处第一书记邓楠，对《纲要》亮点进行权威解读。

　　国家战略任务：建设创新型国家的基础性社会工程

　　［纲要原文］公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程。

　　［背景与现状］有关调查显示，我国公民科学素质水平与发达国家差距甚大。我国大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，而且在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺。公民科学素质水平低下，严重制约了我国创新型人才的产生和成长，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。

　　［邓楠点评］建设创新型国家，需要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，把我国由人口大国转化为人才资源强国。这样才能肩负起走中国特色自主创新道路、建设创新型国家的历史使命。实施全民科学素质行动计划是继《全民健身计划纲要》《公民道德建设实施纲要》等之后，国家提升全民素质、促进人的全面发展的又一重大举措。

　　公民是参与主体，政府负有主要责任

　　［纲要原文］ 今后１５年，实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”。

　　［背景与现状］科教兴国战略实施以来，政府在推动公民科学素质建设方面做了大量工作，但仍然存在投入不足、资源分散、缺乏协调整合的问题。公民提升自身科学素质的机会、渠道和方式都较为缺乏，公民参与科技教育普及活动的积极性、主动性和创造性没有得到充分发挥。

　　［邓楠点评］实施《纲要》不是单纯的政府行为，也不是群众的自发行为，而是政府、社会和全体公民都来参与和推动的一场广泛的社会行动。提高全民科学素质与每一个公民息息相关，公民既是受益者也是参与主体；政府在《纲要》实施中起领导和推动作用，负有主要责任；社会各方面特别是科技教育、传播与普及等相关部门应共同为公民提升科学素质提供充足的机会和渠道。

　　重点内容：树立和落实科学发展观

　　［纲要原文］促进科学发展观在全社会的树立和落实，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。

　　［背景与现状］由于我国公民节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识的缺乏，导致浪费资源、破坏环境的现象仍普遍存在，生产生活中安全事故频频发生，不合理、不健康的生活方式影响了人们生活水平的提高。

　　［邓楠点评］科学发展观对国家经济社会和人的全面发展具有极其重大的意义，只有使坚持科学发展观成为全社会的共识和自觉意识，并贯彻落实到经济社会发展的各项工作之中，才可能实现全面建设小康社会的奋斗目标。把与树立和落实科学发展观相关的科学素质内容作为提高公民科学素质在内容上的重点，体现了《科学素质纲要》的时代特征。

　　四大重点人群：带动全民科学素质整体提高

　　［纲要原文］在“十一五”期间实施以下主要行动：未成年人科学素质行动；农民科学素质行动；城镇劳动人口科学素质行动；领导干部和公务员科学素质行动。

　　［背景与现状］我国青少年科学素质水平在不断提高，但由于长期受应试教育影响，科学素质结构存在明显缺陷；农民具备基本科学素质的比例仅为城市居民的六分之一，农民享受科技教育、传播与普及公共服务的机会远低于城市居民；适龄劳动人口科学素质不高，难以适应现代化建设的需要；领导干部和公务员的科学素质水平则直接影响到决策科学化、民主化和科学管理。

　　［邓楠点评］实施《纲要》要面向全体公民，但我国公民科学素质现状令人堪忧，提高全民科学素质任务十分繁重。从国家及社会加强公民科学素质建设的客观条件和能力尚不足等实际情况出发，当前和今后一个时期，提高公民科学素质要突出重点，未成年人和农民是重中之重。

　　四项基础工程：加强薄弱环节，完善公共服务

　　［纲要原文］科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施等公民科学素质建设的基础得到加强，公民提高自身科学素质的机会与途径明显增多。

　　［背景与现状］长期以来，我国公民科学素质建设的基础薄弱。科学教育与培训资源（主要包括教师队伍、教材和教学基础设施等）不能满足社会和公众需要，而且分散于不同部门、单位和团体；科普公共产品的有效供给严重不足，而且有限的资源在分配上也存在着区域、城乡、人群之间的不平衡；作为公民获取科技信息主渠道之一的大众传媒存在科技传播力度不大、质量不高的问题，难以满足社会和公众的需求。

　　［邓楠点评］针对目前我国公民科学素质建设中的薄弱环节和存在的主要问题，《纲要》提出２５项具体措施，旨在优化整合队伍、

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/538149.html 教师之家 Tue, 21 Mar 2006 08:26:52 +0800 《系统化思维导轮》摘录
什么叫大致掌握这门学科？如果我们把一门学科比喻成一棵树，那么只要你能明确的指出这棵树的主干脉络是什么就叫大致掌握了。而至于这棵树的树叶你可能一点也不知道，那也没关系。传统的学习方法之所以无聊并且没效率是因为老师们一下子就让你从掌握这棵树的枝叶开始而不注重主干的把握。

在这个过程中可能会遇到各种各样的困难。首先一个困难可能是由于这门课程需要一些预备基础知识，而你并没有掌握它们你可以先跳过它，不去理会，把预备知识看成黑箱，直接掌握现在的学科。也有可能预备知识一点没有的话整个过程就进行不下去了，这个时候再去用同样的方法掌握预备知识还有一个困难可能是在你学习的过程中有一个环节想不明白，这时候你可以选择先跳过，如果发现跳过这个环节无论如何不能理解后面的东西了，那你不得不花费经历去搞懂它了。这个时候需要的是毅力和想象力，没有毅力，你遇到困难后就不会再去思考，没有想象力，你就很难在自己的大胆猜想和横向对比中解决这个问题另外一个可能遇到的困难是可能前面学过的东西记不住因为你学习的过程不是一次，而是反复好几次，所以一遍记不住的东西还有后面几遍，慢慢的就会记住了。

再一个要强调的是思考与学习应该相结合不能总是捧着书本看，要在积累到一定程度以后放下书本思考思考，想想都已经学到了什么东西？所学的东西与其他东西是什么关系？运用了灰色系统的方法，能让你一下子就从宏观入手掌握全局，同时可以根据需要动态的掌握具体的细节知识。

第一步把微积分看成一个黑箱，不管它讲什么呢，先看看它需要一些什么预备知识，以及用它能解决什么样的问题。如果没有好老师指导，要获得这样的信息唯一的方法是先大致翻一下教科书。先看目录和前言，一般那里就告诉你了这个系统的输入输出当你知道了微积分的输入部分最主要的是中学里的函数概念、解析几何，而它的输出是一切有关运动量的描述、速度的求法、不规则图形的面积的求法等等之后就可以进行下一步了。

下面是用灰色认识的方法把这个黑箱一点一点白化翻开教科书，从头看。先讲什么？极限！数列的极限、函数的极限，这时候可能你就遇到了一个难题，就是极限的定义你可能根本就看不懂，绝对是天书。这时候怎么办？扣懂它么？不！先pass，把这个极限定义看成黑箱，继续往下学，看是否它很重要以致影响你后面的理解实际上极限的定义不搞懂完全不会影响后面的东西。因为极限这个概念本来是很直观的，后面的东西包括极限的各种运算应该都不成难点。接下来是导数与微分，可能你开始在掌握导数的概念上就会卡住先pass，看看是否会对后续的东西有影响？不行，你发现，后面到处都要用到求导的概念，不搞懂没法进行下去那么这个时候就有必要花点精力理解它。先不要搞推导和演算！因为你要学的是微积分这个整体，而这里面的运算则是细节的东西因此，这部分内容一概pass掉！接下来就是积分这个概念了，开始又是定义，仍旧是一块难啃的骨头，如果仍旧不理会后面整个的积分概念就不能理解，所以，这部分内容一定要掌握。

这个时候需要的是你的想象力，可能看积分的数学定义你根本就看不懂，那么看图形呢？应该好些了吧？大胆猜想一下，它说明了什么？为了求得曲线所围的面积，用一大堆小梯形去无限逼近，这不就是极限的思想么？积分的本质不就是极限么？只不过是一个和式的极限！如果你真正悟到了这点，那么你已经掌握积分这个概念了，即使数学语言的定义一点没懂根本就不妨碍你后面的理解！这个时候你应该非常有信心！啊，原来积分就是这么一个破玩意呀！剩下的东西就是关于积分的各种运算技巧了，一概pass。这样第一步迭代完成了，合上书，闭上眼睛想想都学到了哪些东西？

你会发现，真正有价值的就三种东西，一个是极限的思想（不是定义），一个是微分的概念一个是积分的概念。这样你已经能够大致画出这门学科的树状图了：主干是极限，它上面有两个主要分枝：一个是微分，一个是积分别慌，你刚看完一遍接下来还要继续迭代开始研究较细节的分支是怎么回事儿，例如微分与积分的关系是什么？



这样一步一步的迭代，你会对这门学科越了解越深把以前pass掉的东西一点一点的追捕回来。最后，快考试了，你再开始研究这棵树的细节枝叶，包括怎样具体解题。因为毕竟我们的考试还只能考叶子上的东西。你的脑中微积分的整棵大树的主干还在，只要回去一查就OK了。

由于每次把没用的东西都pass了，所以学起

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功不唐捐 2006-02-21

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/529703.html 教师之家 Fri, 03 Mar 2006 09:11:03 +0800 功不唐捐
许多同学应该都还记得联考前夕的焦虑：差一分可能要掉好几个志愿，甚至于一生的
命运从此改观！到了大四，这种焦虑可能更强烈而复杂：到底要先当兵，就业，还是
先考研究所？

我就经常碰到学生充满焦虑的问我这些问题。可是，这些焦虑实在是莫须有的！生命
是 一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不
会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的，迟早会得到；属于我们不
该得的， 即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实，许多所谓" 人
生的重大抉择 " 就可以淡然处之，根本无需焦虑。而所谓"人生的困境"，也往往当
下就变得无足挂齿 。

我自己就是一个活生生的例子。从一进大学就决定不再念研究所，所以，大学四年的
时间多半在念人文科学的东西。毕业后工作了几年，才决定要念研究所。硕士毕业后
，立下决心：从此不再为文凭而念书。谁知道，世事难料，当了五年讲师后，我又被
时势所迫，整装出国念博士。

出国时，一位大学同学笑我：全班最晚念博士的都要回国了，你现在才要出去？两年
后我从剑桥回来，觉得人生际遇无常，莫此为甚：一个从大一就决定再也不钻营学位
的人，竟然连硕士和博士都拿到了！属于我们该得的，哪样曾经少过？而人生中该得
与不该得的究竟有多少，我们又何曾知晓？从此我对际遇一事不能不更加淡然。 当
讲师期间，有些态度较极端的学生会当面表现出他们的不屑；从剑桥回来时，却被学
生当做不得了的事看待。这种表面上的大起大落，其实都是好事者之言，完全看不到
事实的真相。

从表面上看来，两年就拿到剑桥博士，这好像很了不起。但是，在这" 两年"之前我
已经花整整一年，将研究主题有关的论文全部看完，并找出研究方向；而之前更已花
三年时间做控制方面的研究，并且在国际著名的学术期刊中发表论文。
而从硕士毕业到拿博士，期间七年的时间我从不停止过研究与自修。所以，这个博士
其实是累积了七年的成果，或者，只算我花在控制学门的时间，也至少有五年），根
本也没什么好惊讶的。

常人不从长期而持续的累积过程来看待生命因积蓄而有的成果，老爱在表面上以断裂
而孤立的事件夸大议论，因此每每在平淡无奇的事件上强做悲喜。可是对我来讲，当
讲师期间被学生瞧不起，以及剑桥刚回来时被同学夸大本事，都只是表象。
事实是：我只在乎每天二十四小时点点滴滴的累积。拿硕士或博士只是特定时刻里这
些成果累积的外在展示而已，人生命中真实的累积从不曾因这些事件而终止或加添。
常有学生满怀忧虑的问我：" 老师，我很想先当完兵，工作一两年再考研究所。这样
好吗？"很好，这样子有机会先用实务来印证学理，你念研究所时会比别人了解自己
要的是什么 。

"可是，我怕当完兵又工作后，会失去斗志，因此考不上研究所。＂

"那你就先考研究所好了。"

"可是，假如我先念研究所，我怕自己又会像念大学时一样茫然，因此念的不甘不愿
的。"

"那你还是先去工作好了！"

"可是。。。。。。。"

我完全可以体会到他们的焦虑，可是却无法压抑住对于这种话的感慨。其实，说穿了
他所需要的就是两年研究所加两年工作，以便加深知识的深广度和获取实务经验。先
工作或先升学，表面上大相迳庭，其实骨子里的差别根本可以忽略。在" 朝三暮四"
这个成语故事里，主人原本喂养猴子的橡实是"早上四颗下午三颗"，后来改为"朝三
暮四"，猴子就不高兴而坚持改回到"朝四暮三" 。其实，先工作或先升学，期间差异
就有如"朝三暮四"与"朝四暮三"，原不值得计较。但是，我们经常看不到这种生命过
程中长远而持续的累积，老爱将一时际遇中的小差别夸大到攸关生死的地步。

最讽刺的是：当我们面对两个可能的方案，而焦虑的不知何所抉择时，通常表示这两
个方案可能一样好，或者一样坏，因而实际上选择哪个都一样，唯一的差别只是先后
之序而已。而且，愈是让我们焦虑得厉害的，其实差别越小，愈不值得焦虑。反而真
正有明显的好坏差别时，我们轻易的就知道该怎么做了。可是我们却经常看不到长远
的将来， 短视的盯著两案短期内的得失：想选甲案，就舍不得乙案的好处；想选乙
案，又舍不得甲案的好处。如果看得够远，人生长则八，九十，短则五，六十年，先
做哪一件事又有什么关系？甚至当完兵又工作后，再花一整年准备研究所，又有什么
了不起？当然，有些人还是会忧虑说：" 我当完兵又工作后，会不会因为家累或记忆
力衰退而比较难考上研究所？"

我只能这样回答："一个人考不上研究所，只有两个可能：或者他不够聪明，或者他
的确够聪明。不够聪明而考不上，那也没什么好抱怨的。假如你够聪明，还考不上研
究所，那只能说你的决心不够强。假如你是决心不够强，就表示你生命中还有其他的
可能性，其重要程度并不下于硕士学位，而你舍不得丢下他。既然如此，考不上研究
所也无须感到遗憾。不是吗？"

人生的路这么多，为什么要老斤斤计较著一个可能性？我高中最要好的朋友，一生背
运 ：高中考两次，高一念两次

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/525223.html 教师之家 Tue, 21 Feb 2006 11:21:08 +0800 私营老总自述：我怕了 坚决不招应届毕业生 大事做不来，小事办不好 。

　　我公司招聘过许多大学生，这其中的经历和公司所受的苦只有自己才知道。实话实说，你这帮才毕业的小孩懂什么？一踏进社会开价就要三千五千的。请你想想你会做什么，制作个表格都不成，上网打游戏倒是高手。

　　有一次，我让一个大学生去买箱复印纸，结果给我搬回来是25块钱一包的，好像还很有功劳似的，说，今天搬得幸苦，累得要命，想早点回家去了。没等我同意，他下午找个理由就溜了。

　　我是一肚子气，买个复印纸用得着你去搬吗？人家会送上门来的，而且只要16块一包，还给我称功劳，溜了，而我还要付你一天一百元的工资。我想买纸这种事绝对不用我教吧，他自己完全可以向公司里的其他人打听价格是多少，哪里有卖，然后打开报纸和黄页，打个电话问问同样质量有没有更便宜的，最后叫别人送来不就得了吗？

　　当然我知道他也是想做好事，但一个自以为是的人，认为自己一个堂堂大学生竟然要去办这点小事，那一定是老板看不起他，同时认为自己能力一流，不屑于问别人，结果，纸张买得贵，而且把人也累坏了，的士费也报销了，人也溜了。好吧，你想玩就玩，想溜回家就溜回家吧(溜回家是这帮人最喜欢的)，我在一边冷眼看着呢，两三个月后还不能改正这些习惯，你就彻底回家去吧。



　　素质比不上中专生和大专生

　　说起开除，我已经很有经验了，对这帮大学生，我是一开除就当场请他清理办公桌。为什么要这样绝情呢？因为我怕了，我以前开除员工都要提前一段时间告诉他们：“最近公司人员比较紧，你如果有好工作就自己找吧，我这里再呆一两个月是没问题的。”结果呢，他们不是找工作，而是四处煽动人，到处骂娘，然后再把公司的信息全告诉客户，告诉他们我公司有多少利润等等。

　　所以，我最后决定了，如果一个人能力实在不行，我情愿多给他一个月工资，会议上一宣布开除，立即给钱，立即清点东西，立即走人。

　　受了几次教训后，我也就不再招大学刚毕业的人了，不敬业，素质很差，完全比不上中专生和大专生，为什么？因为中专生觉得有个工作很不易，他们会尽心尽力地工作。

　　找到好工作就溜

　　大学生心理不稳定，什么都不懂，但是对于找工作到是很热情的，当然我从不反对他们寻找更好的工作，只是比如有几次，一个大学生刚来两个星期，上了几天班，人就不见了。后来才知道，原来他们是找到别的工作走了。你要走就走吧，我还不是客客气气地请你吃一顿饭，然后祝贺你一下，该给的工资给你。但不通告一声就走人，搞得我四处联络他家人和朋友，因为我招人时都是打过他家电话的，告诉他家人，这孩子在我公司工作，人不见了我怎么交待？不过后来我明白了，不见就不见吧，十成是到别的公司去了，我也习惯了。

　　许多大学生到我公司来工作，刚开始，我是非常看好他们的，尽心尽力地教他们怎么处人为世，让他们看老三篇(《围炉夜话》、《菜根谭》、《曾国藩家书》等等)，把实际例子和上面说的话结合起来告诉他们，可惜他们好象觉得社会是他们的，我给他们3000元工资还不够，动辄就说某个人现在有百万年薪。

　　往往是二三个月后，我想让他们担任某个重要岗位的职位锻炼一下时，他们就跑来对我说，干这个岗位可以，但是现在他们要交女朋友、要买房、要买手提电脑、要穿名牌西装……我听得不耐烦了，就问：“你是不是要求加工资？”这时他才很不好意思地说，不是他想加，是社会逼得他想加，最后还对我说：“公司利润这么好，能不能加到8000一个月？不行，6000也可以，如果工作能力行的 话，希望3个月后加到8000。”我一听晕了：你什么都不懂，这两三个月我白白在养你，到现在，想培养你一下，你却给我来这一套。你懂什么？制作表格，你比不上中专生文员；谈判，你不给我砸客户就是谢天谢地了；操作，你把操作成本抬得太高，客户一样会失去很多；人际交往，你不如街上的大妈。

　　最后的处理结果是，让他到最基层去锻炼，既不给他升职，也不和他聊工资，让他自动辞职，如果到下面还乱叫立即开除。

编后语：

　　在当前就业形势普遍紧张的情况下，编这组文章的目的不是为了打击我们的大学生，而且我也认为《中国大学生缺乏三大能力》一文的出发点不错，但是言辞太激烈，观点太偏激。而我最后还是把这组文章编发出来，不过是为了敲打一下那些还在校园充电或者正准备就业的大学生，希望你们优秀些，更优秀一些，以免将来面临“毕业即失业”的可怕局面。

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功不唐捐 2006-02-21

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/525221.html 教师之家 Tue, 21 Feb 2006 11:20:03 +0800 吴敬琏坦言中国改革四大缺陷呼吁慎重规划未来
　　国务院发展研究中心研究员吴敬琏在论坛上发表言论认为，目前中国的改革和发展的确面临着崭新的阶段，需要对过去进行认真的反思，对未来进行慎重细致的规划。在这个时刻，每个经济学家都有责任为这种反思和规划提供自己专业性的思考。

　　吴敬琏指出，在我国经济社会体系需要进一步提升，经济社会改革需要进一步推进的情况下，改革却存在不少重大的缺陷。

　　第一，从经济领域说，一些关键领域的改革，如大型国有企业的股份化改革，垄断行业的管理体制和产权制度改革，基本经济资源的市场化配置等由于障碍重重而进展缓慢；

　　第二，现代市场经济正常运转所必须的法治环境迟迟未能建立；

　　第三，政府必须提供的教育基本社会保障等公共服务不但没有加强相反有削弱的趋势；

　　最后，与传统社会主义经济社会体制相适应的粗放增长方式也难于向集约增长方式转变。由分配不公、贫富差距扩大、行政腐败扩散等造成的社会矛盾日益加剧，并引起了部分群众对现实生活中消极现象的强烈不满。

　　在这种情况下，2004年到2005年期间爆发了关于我国改革发展存在的问题，以及中国应当向何处去的大争论。这种情况向我们表明，认真反思我国改革的成就和不足，它所面临的问题和明确今后的方向，就成为一种迫切的需要。

　　着重分析了2004年到2005年的争论，吴敬琏认为主要集中在中国应当采取什么样的经济增长方式和中国过去改革的成败得失这两大主题上，在第一个主题的争论中，由于绝大多数参与者都能够采取实事求是、以理服人的态度，而不是把学术问题政治化，采取随便“贴标签”、“扣帽子”的办法，应当说在许多问题上逐渐取得了共识，即使在保留着较大分歧的问题上，至少也使问题的症结和学者们各自的观点、论据得到了明确和澄清，这就为制定“十一五规划”奠定了良好的思想基础。

　　至于后一个主题，虽然它较之前一个主题具有更加基础性的意义，但吴敬琏认为这方面的讨论并不像前一主题那样，已经可以看到建设性的成果。大众对种种消极的现象广泛存在感到迷惑不解，甚至强烈不满。学界人士对这些消极现象产生的原因作出了很不相同的解读。这些都是十分正常的。

　　针对以上种种争论，吴敬琏认为，除了关系改革整体路线上的争议需要进行政治层面上大是大非的辩论外，对于改革中的许多具体问题，包括一些改革措施是否存在泛市场化和向个别利益集团倾斜的偏向，或者说某些口号是否带有市场原教旨主义的色彩，即使是这样很尖锐的问题，和整体上否定改革的争论还是有区别的，不要把它混为一谈。吴敬琏认为，后一种问题哪怕是非常尖锐的问题，包括对我们经济学家个人的学术品德、个人品德提出的质疑和指责，在个人的大是大非上都有明确的界限，因此，还是应当采取百家争鸣的方针，只要这种争论能够遵循实事求是的原则，能够按照摆事实讲道理的方式来进行，真理总是愈辩愈明，最终总能达到坚持真理、修正错误、共同提高的目的。

　　吴敬琏最后提出，我们的经济学家作为知识人，应该按照学术独立、思想自由的精神，言之成理，持之有效地提出自己的见解，并且对这些见解是否符合学术规范独立的负责。这样能够为建设民主法治、公平正义、充满活力，安定有序、人与自然和谐相处的中国作出我们自己应有的贡献。【记者傅春荣北京报道】

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/522336.html 教师之家 Tue, 14 Feb 2006 01:00:30 +0800 做一个合格中学生六十讲之八 怎样正确上网？
Internet给世界带来的变化是难以用语言来完全描述的，简单一点讲，它使地球变小了，七大洲四大洋之间距离变近了，城市与乡村之间的差别缩小了，图书馆与阅览室变得无意义了，人们的视野变得开阔了，……。对同学们来说，Internet使我们的学习更方便了，不仅有网上学校、网上教室、网上题库，同学们还能在网上建立自己的主页，发表自己的观点，找到属于自己的同学与网友。但由于老师及家长对同学们上网没有加以正确引导及同学们的好奇心太强，结果导致了上网的同学中有38%的同学上色情网站，22%的同学在进行网上聊天，只有40%的同学是借助上网来查询资料或帮助学习。因此，现在有越来越多人开始关注中学生上网问题，都认为在上网时应该注意以下几方面问题。
1. 不上色情网站 出于商业利益或其它动机与目的，境外的许多网站都通过Internet网向外传播色情内容，对青少年毒害很大，中学生正是人生观、世界观、道德观形成的关键时期，丝毫经受不起这些色情毒害，因此，同学上网时一定要做到不进入色情网站，不用搜索引擎搜寻色情内容。
2. 不在网上进行聊天 网上聊天实际上是最无聊、最虚幻的一种行为，也是一种极端空虚的表现，不少人在网上与不知年龄、不知性别、不知姓名的所谓的“网友”一聊就是几个小时，甚至还有少数中学生为寻找网友而出走。严格意义上讲，中学生学习负担那么重，学习时间那么紧，应该是没有时间去聊天的。因此，中学生上网一般不要在网上聊天，当然，通过网上进行思想交流，探讨问题还是可取的，但一定要把握尺度，切不能着迷。
3. 学会用搜索引擎搜寻资料 网上学校、网上教室等在一般的大型中文网站上都有，上网后点击即可，但也有一些教育网站或内容需要借助搜索引擎来搜寻，同学们必须掌握这种搜索的方法，同时，对搜索到一些重要网站也应添加到收藏夹，以备下次使用。
愿同学们都能掌握正确上网的方法，使之服务于我们的学习！
第三十七讲
如何充实地度过寒暑假？
寒暑假累计时间长达三个月，也即一年中有四分之一的时间是在学校以外的家庭与社会上度过的，因此，如何充实地度过寒暑假十分重要,它关系到一个人的前途与命运。做为一个合格的中学生如何充实地度过寒暑假呢？
1. 要有计划地对上一学期（年）的知识进行复习巩固 知识的积累关键在于巩固，一学年、一学期下来，已经学习到了许多新知识，这些知识要有时间来进行巩固，寒暑假是最佳时间，因此，我们的同学必须有计划地安排时间对一年或一学期来所学的知识来一个系统巩固，必要时可进行多次巩固，来强化学习的效果，有效增加积累量。
2. 要广泛参与各类社会实践活动 中学生必须参加社会实践活动，参加社区服务，学习劳动技术，进行研究性学习，以此增强社会的责任感。但由于平时学习任务紧不能抽出足够多的时间进行社会实践活动，寒暑假是一个绝好的机会，不仅时间可以保证，社会实践的面也可以更广。因此，我们的同学必须按学校及教师的要求，全力投入到社会实践活动中来，达到了解社会、关心时事、锻炼自己的目的。
3. 要控制睡眠、看电视、上网的时间 寒暑假到了，同学们可以好好放松一下了，睡睡懒觉，看看电视，到网吧去上上网，这完全是必要的，但必须控制“度”。因为一旦超过了度，就容易忽视其它的必要的活动，甚至会上瘾，影响学习。因此，我们鼓励同学们假期内多一点休闲、娱乐的时间，但同时也提醒同学们必须以休息、健康、益智、长知为目的，一定不要留下后遗症，影响将来的学习。
4. 要有安排地进行一定的课外阅读 课外阅读对中学生来说十分重要，但是在校期间不可能也没有时间进行大量的阅读，假期时间长，学习压力小，精力容易集中，是同学们进行广泛阅读的最佳时机。因此，同学们要在老师的安排下，有计划地进行一定的课外阅读，如阅读传统古典名著、古诗词，现代小说，甚至可以阅读一些通俗的英文小说，通过阅读进一步提高同学们的综合素质。
愿同学们都能过一个愉快的寒暑假！
第三十八讲
如何上好社会实践课？
社会实践课是一门综合课，它包括研究性学习课程、社会实践活动课（含社区服务、社会调查等）。同学们往往认为社会实践课属于非考试科目，可上可不上，因此，社会实践课在不同类型的学校都存在一定的问题，突出地表现在长期得不到重视。其实，社会实践课必上不可，而且也必须上好，只有上好社会实践课，才能更好地适应社会，才能有效地巩固课本知识，才能提高实际应用能力，也才能成为一个合格的中学生。如何上好社会实践课呢？
1. 社会实践活动必须有足够的时间保证 社会实践活动课与研究性学习课程累计需要近一个月的时间，没有时间的保证，也就不可能产生效果，当然，这些时间不是通过挤占文化课教学时间得来的，而是集中利用寒暑假或节假时时间进行社会实践活动，考虑到有些活动的时空效应，只有必要时才可以停课来完成社会实践活动任务，但研究性学习主要是利用平时的课余时间来进行。
2. 社会实践活动必须注重多样化的形式 社会实践活动常包括社区服务、社会调查、公益劳动、青年志愿者活动，即所有对中学生有一定教

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]]> http://ljc120.yourblog.org/logs/510885.html 教师之家 Sat, 14 Jan 2006 10:07:24 +0800 做一个合格中学生六十讲之七 到食堂就餐时应该怎么做？
食堂是公共场所，是充分体现同学们文明素养的地方，同学们一日三餐都要集中于此，可以肯定地说，在学校里一定时间范围内人员集中程度、聚集密度都莫过于食堂。因此，遵守就餐秩序、讲究公共道德是每一个到食堂就餐的同学都必须注意的。那么，我们到食堂就餐应该怎么做呢？
1. 少者几百人，多者上千人要在不到20分钟的时间内就餐完毕，很重要的一个因素就是讲究秩序，所有到食堂就餐的同学必须排队，这就要求我们的同学必须按先来后到选择合适的窗口排队，不准加塞，不准推推掇掇，更不能出现因为加塞或不按秩序排队出现打架、斗欧事件。另外，每个同学都要自己排队购买饭菜，除非有特殊情况，一般不要让其他同学带为购买，当然，在排队购买饭菜时也要互相谦让，特别是大同学要帮助小同学。
2. 食堂对公共卫生要求很高，我们的同学在食堂就餐，人人都要树立一个观念：“食堂卫生靠大家”，不仅我们自己不能随地乱倒乱扔残羹剩濮，还要自觉维护食堂卫生，监督和教育其他同学也必须注意公共场所卫生，简单地讲，就是要保持餐桌和地面的卫生。
3. 广大同学在食堂就餐，还应该做到以下几点：①注意个人卫生习惯的养成，一定要注意尽量不要使用公共餐具，国家有关卫生条例也明确要求，在食堂就餐，不能使用公共餐具，除非公用餐具经过了严格的杀菌消毒；②注意厉行节约，节约每一粒粮食，一定要根据自己的需求，以吃饱为原则，千万不要浪费，同时同学们还应节约每一滴水，涮碗、洗手是我们在饭前饭后必须要做的事情，涮碗、洗手时一定要注意方法，以洗净为原则。节约用水，不仅可以避免水资源的浪费，也可以避免产生过多的生活污水对环境造成较大的压力；③尊重食堂工人师傅的劳动，尊重工人师傅的人格，在购买饭菜时，一定要使用礼貌语言，要主动配合师傅工作，最后还要向师傅道谢。
愿我们的同学都要遵守就餐秩序，确保饮食卫生安全！
第三十二讲
进入语音室应该怎么做？
语音室是同学们学习语言的专用教室，是同学们练习发音、听力、语言技巧的最重要的场所，同时又是电化教育设施的重要组成部分，也是现代化教学手段的一个重要方面。语音室由中心设备——电脑、终端——耳机、管线及桌椅组成。为了便于语音室的管理和使用，在安装的初期均对各座位进行了编号。我们的同学们进入语音室后，应该怎么做呢？
1. 必须按教师安排的座位对号入座，就座及拿取耳机动作要轻，上课结束后，一定要让老师当堂检查自己课堂上使用的耳机及座位，然后把耳机挂在特定的位置上，把桌面恢复到原来的情况，当然，也不允许在桌面上胡写乱画，更不允许乘人不备把耳机带走，如有损坏的话，要按有关规定赔偿，使用时还要填写有关表格。
2. 一定要按照教师的口令统一行动，且不可自作主张，以免损坏设备。耳机的功用分为两部分，一是听，一是说，同学与同学、同学与老师的交流只能通过耳机进行。因此，同学们必须保持语音室的安静，不可高声大语，也不可嘻闹，更不允许翻越座位，特别是我们的同学对耳机的功能与使用不清楚时，应向老师请教，出现故障时，应请老师帮助排除，且不可擅自拆卸，更不能出于好奇在教师工作台上乱按按钮及开关。
3. 所有的语音设备都十分娇气，最怕灰尘，因此，我们必须注意语音室的卫生。一般说来，进入语音室必须换专门准备的拖鞋，但由于条件跟不上，不少语音室并没有对换鞋的问题有特殊的要求，但我们进入语音室必须穿干净的鞋子，进入后也要轻手轻脚，上完课后，要及进对语音室进行清扫，清扫时，必须不能让灰尘弥漫，拖地时拖把要干燥，以免引起故障。
4. 同学们进入语音室之前，一定要先按照教师的安排，熟悉有关教学内容，对有关教材进行预习，以提高学习语言的效率，以培养各自的听说能力。
愿同学们都能自觉遵守有关规定，努力提高学习效果！
第三十三讲
进入阶梯教室应该怎么做？
阶梯教室，是集会议、多媒体教学、科学报告于一体的多功能专用教室。阶梯教室一般配备有一定数目的活动桌椅、窗帘、用电设施，特别是还配备了多媒体教学设备，包括电脑、数码投影仪、音响设备等其它现代辅助教学设施。因此，进入功用特别多、设施特别贵重、使用频率特别高的阶梯教室时，同学们必须了解一些基本常识，避免出现问题。
1、 必须保持室内的卫生 阶梯教室的环境卫生十分重要，不仅不能乱扔乱丢，特别不能使阶梯教室内的灰尘太大，否则由于灰尘问题使设备受到损害，容易造成设备故障。因此，进入阶梯教室前要穿上干净的鞋子，在阶梯教室内走动要轻手轻脚，打扫卫生时不能用扫帚扫，应用拖把拖，在拖地时还要沥干拖把，以免造成管线受潮影响设备的使用，桌椅也要经常擦拭。
2、 必须爱护室内公共设施 多媒体教学设备不仅齐全，而且十分贵重，除了数码投影仪之外，其它设备均配备于伸手可及的工作台上。因此，同学们进入教室后不能去摆弄包括电脑在内的任何设备，特别是调音台上操作按钮很多，千万不能因为好奇乱摸乱动，以免导致音频电流过大而烧坏音箱。当然，阶梯教室内的窗帘、桌椅、消防栓等公共设施都需要同学们精心的保

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